{"id":2739,"date":"2019-10-11T11:54:16","date_gmt":"2019-10-11T11:54:16","guid":{"rendered":"http:\/\/webdease2023.intranet.ciasc.gov.br\/2019\/10\/11\/projetos-socioeducativos-case-cif-de-florianopolis\/"},"modified":"2019-10-11T11:54:16","modified_gmt":"2019-10-11T11:54:16","slug":"projetos-socioeducativos-case-cif-de-florianopolis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sejuri.sc.gov.br\/en\/projetos-socioeducativos-case-cif-de-florianopolis\/","title":{"rendered":"Projetos Socioeducativos – Case\/CIF de Florian\u00f3polis"},"content":{"rendered":"

O Centro de Atendimento Socioeducativo (Case) e Centro de Interna\u00e7\u00e3o Feminino (CIF) de Florian\u00f3polis propuseram uma s\u00e9rie de atividades e projetos em 2019, com resultados positivos em termos de processo socioeducativo. Um deles foi o de Oficinas de Graffiti,<\/em> proposto pelo setor de Psicologia, sob supervis\u00e3o da psic\u00f3loga Tathiana Reche Santa Rosa, em parceria com o psic\u00f3logo Renan de Vita Alves de Brito, doutorando no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O trabalho foi formatado em seis encontros, que contemplaram tanto os adolescentes do Case quanto do CIF e contaram ainda com a participa\u00e7\u00e3o das estagi\u00e1rias de Psicologia, Amanda Garcez e Cl\u00e1udia Rodrigues. As atividades foram estruturadas da seguinte forma: exposi\u00e7\u00e3o da trajet\u00f3ria do psic\u00f3logo com a arte do Graffiti<\/em> e oficinas est\u00e9ticas; debate sobre a hist\u00f3ria da picha\u00e7\u00e3o e do graffiti; proposta de desenho individual pelos adolescentes; treino do uso dos sprays; prepara\u00e7\u00e3o dos muros e realiza\u00e7\u00e3o do Graffiti<\/em>.<\/p>\n

No encontro final, foram convidados profissionais grafiteiros que atuaram como volunt\u00e1rios, produzindo a arte com spray nos muros da unidade em conjunto com os adolescentes (grafiteiros Alma<\/em>, Gael<\/em>, Gafa<\/em>, Japz, Koiza<\/em>, Mandinha, Quinto, e Sari<\/em>). <\/em>Por meio dessa ferramenta criativa, buscou-se promover reflex\u00f5es sobre \u00e9tica e est\u00e9tica, quebra de paradigmas e transforma\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o de escuta e contribui\u00e7\u00e3o para o protagonismo dos adolescentes conforme preconiza a Lei do SINASE (Lei 12.594\/12). Alguns testemunhos dos adolescentes demonstram o car\u00e1ter positivo da atividade: Adolescente1 \u201cO que eu mais gostei foi aprender a usar os sprays e grafitar. N\u00e3o quero que acabe…\u201d; <\/em>Adolescente 2 \u201cQuero criar um desenho e convidar ele <\/em>(volunt\u00e1rio) pra me ajudar grafitar. Gostei de todas as aulas, espero que tenham mais aulas. E as pessoas que aceitaram o convite de vir aqui no CIF grafitar, agrade\u00e7o elas\u201d;<\/em> Adolescente 3 \u201cO graffiti na minha opini\u00e3o \u00e9 uma atividade superprodutiva, muito da hora, legal mesmo\u201d<\/em>.<\/p>\n

No pr\u00f3ximo semestre, pretende-se dar continuidade \u00e0s atividades art\u00edsticas dentro das unidades, visando promover amplia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de car\u00e1ter Socioeducativo.  <\/p>\n

Outra atividade proposta foi a participa\u00e7\u00e3o de duas adolescentes do CIF ao I Semin\u00e1rio de Pr\u00e1ticas em Psicologia – Processos Comunit\u00e1rios e A\u00e7\u00f5es Coletivas na UFSC, no dia 26 de junho. A atividade sociopedag\u00f3gica foi motivada pela apresenta\u00e7\u00e3o de um trabalho acad\u00eamico produzido pelas estagi\u00e1rias de psicologia, Cl\u00e1udia Rodrigues e Amanda Garcez, referente \u00e0s oficinas de graffiti<\/em> mencionadas acima. As adolescentes assistiram ainda \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o de outros trabalhos acad\u00eamicos que abordavam a atua\u00e7\u00e3o da Psicologia em Quest\u00f5es de G\u00eanero e Viol\u00eancia Dom\u00e9stica.<\/p>\n

O mesmo setor prop\u00f4s ainda, no primeiro semestre de 2019, um projeto para elabora\u00e7\u00e3o de uma revista junto aos adolescentes do Case e CIF, desenvolvido pelas estagi\u00e1rias de psicologia, Laura Caipa e Julia Peiter. Os objetivos seriam compartilhar sentimentos e expor experi\u00eancias vividas e contadas, material produzido pelos pr\u00f3prios jovens, al\u00e9m de provocar reflex\u00f5es sobre os sujeitos que comp\u00f5em o sistema socioeducativo nestes dois centros. Foi oferecido um espa\u00e7o de grupo onde os jovens puderam ser vistos, ouvidos e ouvir, fundamentado na no\u00e7\u00e3o de que o sujeito se constr\u00f3i no contato com os acontecimentos e com isso, pode pensar em outras formas de estar na sociedade. Foram realizados cinco encontros em cada unidade, com dura\u00e7\u00e3o de aproximadamente uma hora cada com participa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de dez jovens por grupo. Inicialmente foi feito levantamento dos principais temas de conversa\u00e7\u00e3o propostos pelos jovens e estes foram elencados com algumas formas de subjetividade em circula\u00e7\u00e3o, como, por exemplo: v\u00ednculos afetivos, cultura, liberdade, cidadania, responsabiliza\u00e7\u00e3o, interesses pessoais, entre outros. Foi dada liberdade para produ\u00e7\u00e3o do material, que poderia ser constru\u00eddo, al\u00e9m do tradicional escrito, utilizando desenhos, rimas, m\u00fasicas, figuras, colagens, etc.<\/p>\n

Ao final do projeto, o sentido da atividade foi debatido e os jovens disseram que o trabalho possibilitou falar sobre coisas al\u00e9m do crime, descobrir novas habilidades e interesses, assim como conhecer uns aos outros de outras formas.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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